Keywords
How to Cite
Abstract
Methods for solving the problems of correctional orientation of blind and visually impaired children in the system of physical education and school are considered. The factors that motivate children with visual deprivation to engage in physical education and sports were analyzed, and the reasons hindering physical education and sports activities were identified.
References
1. Азарян Р.Н. Педагогическое исследование влияния многолетних занятий физической культурой и спортом на развитие и воспитание слепых и слабовидящих школьников. М.: УПП ВОС, 1989.
2. Артамонова Л.Л. Лечебная и адаптивно-оздоровительная физическая культура. М.: Владос, 2018.
3. Варфоломеева З.С. Обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре: учеб. пособие. М.: Флинта, 2015.
4. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура в практике работы. М.: Советский спорт, 2014.
5. Литош Н.Л. Адаптивная физическая культура. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии. М.: СпортАкадемПресс, 2015.
6. Ростомашвили Л.Н. Физические упражнения для детей с нарушением зрения: метод. рекомендации для учителей, воспитателей, родителей. 2-е изд., испр. и доп. М.: Сарма, 2002.
7. Саматова А.В. Социализация как этап успешного развития детей с глубокими нарушениями зрения: мифы и реальность. М.: РГБС, 2015.
8. Фомина Л.А. Некоторые важные аспекты развития незрячего ребенка и становление его личности. М.: РГБС, 2015.