Abstract
The article analyzes the pedagogical conditions for the formation of environmental culture among primary school students, reveals the role of primary education in shaping a value-based attitude toward nature, and examines the significance of environmentally oriented learning, practice-oriented methods, extracurricular activities, the teacher’s personal example, and interdisciplinary integration of environmental education.
References
1.Андреева, Л. И. Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста. – М.: Просвещение, 2018.
2. Васильева, Т. А. Методы экологического воспитания в начальной школе. – СПб.: Питер, 2020.
3. Pishaddinova Sh. Environmental Education and Its Integration into Primary School Lessons. International Journal of Artificial Intelligence. — 2025. — № 7. — P. 78–82
4. Гурова, Л. П. Формирование экологической культуры у младших школьников: теория и практика. – М.: Академия, 2019.
5. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Москва: Педагогика, 1977. — 384 с
5. Кожевникова, Н. В. Экологическая культура школьника: подходы и технологии. – М.: Наука, 2017.
6.Huoponen A. How Eco clubs Foster Pro Environmental Behavior in a School Context. FENNIA — International Journal of Geography. — 2024. — Vol. 202, No. 2.
7.Левина, И. А. Эколого-ориентированное обучение в начальной школе. – Екатеринбург: УрФУ, 2021.
8. Хайруллина, Р. А. Экологическое сознание и личностное развитие младших школьников. – Казань: Казанский университет, 2020.