Abstract
The article analyzes a program designed to correct pronunciation difficulties in preschool children with dysarthria through play-based technologies and evaluates its effectiveness. The results of the control and experimental groups are compared.
References
1. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Психология развития. – СПб.: Питер, 2001. – С. 56–79.
2. Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В.И. Селиверстова. – М.: Просвещение, 2001. – 192 с.
3. Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии. – М.: Астрель, 2008. – 152 с.